原标题：春风化雨 润物无声——梧州市“五好联创”提升中小学党建工作纪实

梧州市在校园党建中大力培育“红色先锋”。图为岑溪第三小学的“红色先锋”老师在给学生上课。

　　11月18日上午，梧州市万秀区下郢镇旺坡村，12岁的陈浩峰站在家门口，迎候两位“客人”。远道而来的，是梧州市特殊教育学校的副校长全少群和一位老师。

　　2014年开始，他们每周六都会坐公交、搭摩托、过轮渡、走山路，花两个多小时路程上门“送教”。

　　给困难孩子上门“送教”，是梧州市在全市中小学校创新党建工作，大力实施以“领导班子好、组织建设好、作用发挥好、活动载体好、运行保障好”为主要内容的“五好联创”工程的一个缩影。

　　目前，该市1076所中小学校党旗飘扬，1.7万名党员教师亮身份、亮承诺、亮本领，带动全市教师比作风、比创新、比业绩，守护孩子们的心灵净土，涌现出了梧州高中、梧州一中和岑溪第一小学、岑溪第三小学等一批学校党建标杆。

　　领导班子好：打造“红色引擎”

　　“入党为什么”“为党做什么”“如何进行课堂教学的改革”“请为学校党建工作建言献策”……近日，一场特殊的考试在梧州紧张地进行着，答题者不是学生，而是参加该市教育系统党支部书记能力素质提升班的党支部书记们。

　　“考的就是他们的整体能力。”谈及这次考试的初衷，梧州市教育局局长黄上进称，今年以来，该市各县区纷纷针对学校的党支部书记们开展各种培训活动，同时以书记（校长）助力计划、名书记名校长名教师培养工程为抓手，采取挂职锻炼、学习考察、交流任职等方式，不断提高领导班子成员的思想政治素质和业务能力。

　　据介绍，梧州市在“五好联创”过程中，为打造一支党性强、素质好、作风硬、业务水平高的中小学校领导班子队伍，发挥他们的“红色引擎”作用，该市选优配强中小学校党组织书记，制定了《学校校级领导干部选拔任用管理办法》，全市已建立党组织的1076所中小学校全部配备一批优秀党组织书记，其中设立党委和80%以上的党总支均配备专职副书记，对128所较大学校党政领导参照正科级干部完成了配备，推动了中小学党建工作有序开展。

　　组织建设好：筑牢“红色堡垒”

　　11月9日，一场特殊的家长会在长洲区龙平小学召开，不少身在外地的家长，可以通过手机软件与学校多媒体机联网，远程参与和评论。

　　“这是我校‘互联网+党建+教育’的一个成果展示，平时家长们也可以在上面提出建议和意见。”龙平小学校长方树礼称，学校党支部虽然只有18名党员，但是凝聚力很强。针对学校位于城乡结合部、就读者多是随迁子女和留守儿童的情况，学校党支部在长洲区教育工委的支持下，启用了CCTALK软件，进行家长会直播。

　　龙平小学的变化是梧州市在学校党组织做好党建规范化、党建品牌化、党建信息化建设中的一个缩影。

　　黄上进说，为了理顺中小学校党组织管理体制，该市及7个县（市、区）两级党委均成立了教育工委，目前全市的1076所中小学校党组织隶属关系收归市、县（市、区）教育工委管理。

　　同时，该市还在学校大力推行党建“一校一品”工程，近年来基层党组织党建项目共立项841个，培育出比较成熟的党建创新项目258个。

　　为把学校的特色建设融入党建，该市还投入资金2000多万元，推进智慧教育、智慧校园、智慧课堂建设，网络平台已覆盖70%以上的中小学校。

梧州市特殊教育学校在党建工作中开展上门“送教”服务。图为一党员老师到儿童家里“送教”。

　　作用发挥好：培育“红色先锋”

　　在岑溪市第三小学，青年教师黄梅的课集知识性、趣味性、开放性于一体，提倡赏识教育，深受学生欢迎。

　　“黄梅老师就是我们的红色先锋，她是我校在党建工作中提出的‘先锋引路 美德育苗’的一个缩影。”岑溪市第三小学校长陈恒坚说，该校充分发挥党组织和教师党员作用，通过开展“三争（争当敬业先锋、争当师德先锋、争当奉献先锋）三满意（让学生满意、让家长满意、让社会满意）”等活动，树立党员先锋形象，引领教师立足岗位作贡献，形成了“孝爱育人”的德育品牌。

　　据介绍，梧州市近年来积极开展“双培双推”工程，即把党员教师培养成教学骨干、把骨干教师培养成党员，党员教师发挥先锋模范作用推动教学工作、党组织发挥政治核心作用推动学校发展，加强党员教师队伍建设。

　　今后梧州市将继续推动党建工作与校园文化建设相融合，不断地提高学风、校风、教风建设。

　　活动载体好：引导“红心向党”

　　“针对一些深度障碍孩子没办法上学情况，我们主动送教上门。”……全少群称，作为特殊教育学校，他们已经连续四年开展送教上门活动，在党员的带动下，现在非党员老师也参与进来。

　　为防止党建工作与中心工作“两张皮”现象，梧州市中小学校紧紧围绕立德树人这一根本任务设计载体，通过开展党员示范课、党员课题研究、党员送教下乡、党员名师巡讲等工程，推动了党建工作与教育教学工作相融合。

　　同时，该市坚持以党建为引领加强校园文化建设，通过大力推动诗词进校园、戏曲进校园等活动，不断将中华优秀传统文化植根于青少年心间，推动了党建工作与校园文化建设相融合。梧州一中由学生组成的“爱心早餐队”，20多年来坚持为社区独居老人送早餐，得到了群众好评。藤县潭津中心小学坚持党建工作与教育教学工作“两手抓两手硬”，培植“党建+教改”“党建+德育”“党建+团建”等品牌。

　　一系列载体的创新，一系列活动的开展，一系列成绩的取得，推动着党建工作与学校中心工作深度融合。

　　运行保障好：做好“红色服务”

　　“以前学校没有固定的党务干部，党建活动经费也没保障，党员们不积极开展组织生活。现在这些问题都解决了，我们这些党员才算真正安了‘家’，党员们参加组织生活都特别踊跃。”苍梧县京南行知小学校长程达标说。

　　为切实扭转过去单纯由教育部门党组织管理中小学校党建工作的局面，梧州市研究解决学校党组织专职党务干部、党建工作经费落实、党组织隶属关系等问题；把党建工作经费和活动经费纳入学校行政工作经费预算，按每名党员每年不少于100元的标准予以安排。此外，还加强党务干部配备和学校党组织活动阵地标准化建设，市、县教育局均设立了党办，配备专职党务干部2-3人；设党总支、党委的学校设立党建办，配备专（兼）职党务干部1-2名，现有专（兼）职党务干部1111人；大力建设“三室四栏”（党建工作室、党员活动室、党员学习室；党建宣传栏、党务公开栏、党员学习栏、党员活动展示栏），全市95%以上的中小学校党支部实现了标准化建设目标。为确保学校党建工作能正常开展，该市还制订了中小学校党建工作常态化考核暂行办法，今年以来，两次对全市中小学校党建工作开展考核，督促整改问题41项，推动了中小学党建工作全面落实。

　　（记者 潘 登 通讯员 吴组轩 文/图 原文编辑:谌怡秋）

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责任编辑： 邓晓冬